“京剧进校园是件大好事，只是样板戏过多，这很难代表京剧这门传统艺术。

　　———全国政协委员、中国京剧院演员孙萍“

　　本报讯 （记者 严艳 朱丰俊 游星宇）京剧进小学校园，一石激起千层浪。为什么对于一个推广传统文化的举措，会引发如此大争议？梅葆玖、孙萍等京剧表演艺术家认为，这本是大好事，只是样板戏过多；而中国文联副主席冯骥才则认为，这反映出地方本位主义。

　　样板戏偏多难代表京剧

　　京剧进校园引起广泛争议。对此，全国政协委员、著名京剧表演艺术家梅葆玖认为，京剧进校园是件大好事，却因进校园的曲目样板戏过多引起争议，为此，他联名40多名政协委员提交提案，建议减少样板戏数量，并亲自推荐了8段传统京剧曲目。

　　全国政协委员、中国京剧院演员孙萍接受记者采访时指出，京剧进校园这一步本身，并没有走错。她认为，这是传承、传播传统文化的一个重要手段，但是带有强烈意识形态色彩的样板戏，“现行15段曲目中，现代戏占了9段，比重偏大。”孙萍认为，这很难代表京剧这门传统艺术。“我们跟孩子们交流的时候，也会遇到很多不可言说的尴尬。”

　　传统京戏也有八荣八耻

　　孙萍认为，京剧进校园具有广泛的社会意义。“比如《三家店》里面，有一句唱词‘儿行千里母担忧’，孝道学到了，学这段要把这段故事了解吧，传统文化也就自然而然到了血脉里头。”

　　梅葆玖认为，《穆桂英挂帅》表现的忠贞爱国，《赤桑镇》表现的是反贪，《抗金兵》表现的是反侵略，《空城计》表现的是临危不惧。孙萍对此也表示赞同，她说，又如《将相和》，这里面说白了就有和谐的道理，“反贪的，精忠报国的，临危不惧的，咱们的八荣八耻都在京剧里。”

　　“不能只站在北京来思考”

　　全国政协委员，中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席冯骥才认为，因为京剧是国粹，进入小学非常好，但现在是试点，意味着试点好就要全国推广。“但你要考虑实际情况，中国全部要实施是不可能，比如少数民族，侗族唱侗族大歌，根本不懂得京剧，这不能只站在北京来思考。”

　　冯骥才表示，我们的民间戏曲才刚刚解放，现在起码有两百种，很多民间戏在地方很受欢迎，京剧只是众多的戏曲文化遗产的一种。他认为，宁波东部就该学越剧，河南人就该学豫剧，广西就学壮族的天音，再比如说漳州的南音，“新疆、山西南部的古乐，都进入学校，非常好。第一个当地老百姓很喜欢，很多孩子的父母也懂，他就愿意学，最重要的他把文化遗产传承下来了，中华文化是多元的，中华文化最大的价值是它的多样性，都是京剧了，又成了计划经济。”